Postagem 4

O que é conselho escolar?

Em uma das atividades da interdisciplina de organização e gestão da educação sobre o conselho escolar me questionei sobre o que era, nunca tinha escutado falar em conselho escolar nas duas escolas em que trabalho. Consegui tirar minhas dúvidas na aula presencial desta interdisciplina onde a professora Rosária e Larisa explicaram mais sobre o assunto.

O conselho escolar em uma das escolas em que trabalho tem o nome de APM, por isso o motivo de eu nunca ter ouvido nada e nem do que se tratava.

O Conselho Escolar é o órgão máximo para a tomada de decisões realizadas no interior de uma escola. Este é formado pela representação de todos os segmentos que compõem a comunidade escolar, como: alunos, professores, pais ou responsáveis, funcionários, pedagogos, diretores e comunidade externa.

Cada Conselho Escolar tem suas ações respaldadas através do seu próprio Estatuto, que normatiza a quantidade de membros, formas de convocação para as reuniões ordinárias e extraordinárias, como é realizado o processo de renovação dos conselheiros, dentre outros assuntos que competem a essa instância.

Neste sentido, cabe aos conselhos escolares:

• deliberar sobre as normas internas e o funcionamento da escola;
• participar da elaboração do Projeto Político-Pedagógico;
• analisar e aprovar o Calendário Escolar no início de cada ano letivo;
• analisar as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola, propondo sugestões;
• acompanhar a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras da escola e;
• mobilizar a comunidade escolar e local para a participação em atividades em prol da melhoria da qualidade da educação, como prevê a legislação.

Postagem realizada em 16/07/2017

Como aprendi durante minha caminhada acadêmica, antes nem sabia o que era conselho escolar e nessa postagem falei que conselho era o APM (antigo Círculo de Pais e Mestres), o que na verdade não é. Depois de realizar estes estudos e de tentarem me impor coisas que não estavam certas comecei a ir atrás do que aprendi na faculdade. 

Hoje eu faço parte do Conselho Municipal de Educação, após muitas discussões consegui um lugar onde eu possa fiscalizar, normatizar, assessorar a secretaria de educação. Cobro mas também sou cobrada, e desta maneira posso ajudar meu município e a educação do mesmo.

Postagem 3

Gestão Democrática

Quando penso em gestão democrática vem logo em minha mente a escola em que trabalho há 9 anos, durante todo este tempo houveram muitas mudanças e o melhor é saber que as mudanças foram para o bem, muito ainda precisa ser mudado, acrescentado mas sei que estamos no caminho certo e com os estudos realizados na interdisciplina de organização do ensino fundamental pesquisei mais para ter a certeza do que ainda precisa ser feito.

A gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar – pais, professores, estudantes e funcionários – em todos os aspectos da organização da escola. Esta participação incide diretamente nas mais diferentes etapas da gestão escolar (planejamento, implementação e avaliação) seja no que diz respeito à construção do projeto e processos pedagógicos quanto às questões de natureza burocrática.

Essa perspectiva de gestão está amplamente amparada pela legislação brasileira. A Constituição Federal de 1988 aponta a gestão democrática como um dos princípios para a educação brasileira e ela é regulamentada por leis complementares como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e o Plano Nacional da Educação, em sua meta 19.

É fundamental compreender a questão da gestão democrática para além do seu aspecto conceitual. Não se trata apenas de uma concepção de sociedade que prima pela democracia como princípio fundamental, mas do entendimento de que a democratização da gestão é condição estruturante para a qualidade e efetividade da educação, na medida em que possibilita que a escola crie vínculos com a comunidade onde está inserida, paute seu currículo na realidade local – conferindo sentido a proposta pedagógica – e envolva os diferentes agentes em uma proposta corresponsabilidade pela aprendizagem e desenvolvimentos dos estudantes.

Para que a gestão democrática aconteça é fundamental criar processos e instâncias deliberativas que a viabilizem. Nessa perspectiva, o modelo tradicional de organização da escola ainda é um grande obstáculo, conferindo ao diretor ou equipe diretiva as prerrogativas de decisão sobre a escola, e sua comunidade.

Mesmo com a existência de legislações que amparem a construção de uma gestão descentralizada, é preciso que a própria instituição escolar transforme sua cultura na perspectiva do diálogo igualitário, da horizontalidade e do equilíbrio entre as forças que compõem a comunidade escolar.

Depois da pesquisa conclui que estamos andando devagar neste caminho, mas que estamos certos rumo a gestão democrática.
Fonte: http://educacaointegral.org.br/glossario/gestao-democratica/

Postagem realizada em 16/07/2017

Hoje relendo está postagem vi que no ano de 2017 as coisas haviam melhorado, mas hoje com alguns governantes tiranos, que tem a coragem de dizer que eles tem o poder da caneta e temos que acatar o que decidem fiquei decepcionada com a política, mas muito orgulhosa do que me tornei. Durante este período de graduação na UFRGS me tornei questionadora, a não aceitar o que me impõe, a me abrir para o diálogo, a escutar mas também batalhar pelo direito de ser ouvida e sei que a modalidade de avaliação do PEAD, através do Workshop me ajudou, vamos dizer que perdi um pouco a vergonha de falar.

E voltando a gestão democrática, batalho todos os dias para que ela realmente ocorra no município onde trabalho, pois CCs não vão lutar com o mesmo vigor de quem foi eleito para lutar pela escola. Posso até ter perdido essa batalha para esses políticos tiranos, mas não a guerra, continuarei em busca do melhor para meus alunos, escola e para minha profissão.

Postagem 2

Professor reflexivo

Ser reflexivo é pensar, o professor sendo pensante busca o melhor para seus alunos, uma maneira de introduzir as aprendizagens, e como diz o texto o professor reflexivo se coloca no lugar dos alunos e assim busca o melhor, entendendo o que está dando certo ou não com a turma, temos que olhar além da sala de aula. Segundo Alarcão, p.3:

"Aceita-se o sujeito em formação, quer ele seja o professor ou o aluno, como pessoa que pensa, e dá-se-Ihe o direito de construir o seu saber. Valoriza-se a experiência como fonte de aprendizagem, a metacognição como processo de conhecer o próprio modo de conhecer e a metacomunicação como processo de avaliar a capacidade de interagir. Reconhece-se a capacidade de tomar em mãos a própria gestão da aprendizagem."

          Através do nosso curso, com as interdisciplinas percebo que passei a ser mais reflexiva, pois percebo a hora de trocar, se estou no caminho certo e se entendo que não aprendo com meus erros e tento buscar sempre o melhor.

Postagem realizada em 16/07/2017

Como durante estes quase 5 anos mudei, sou uma professora muito reflexiva. Na apresentação do VIII Workshop falei sobre ser reflexiva e como isso tem me ajudado. Penso em como melhorar minha atuação em sala de aula, em como oferecer diferentes formas para que os alunos atinjam os objetivos, para que a aprendizagem realmente seja significativa. Penso nas razões poque faço e porque faço.

A reflexão constrói novos conhecimentos e objetivos, e na maioria das vezes, essas reflexões transformam-se em ações benéficas para os próprios professores, alunos, escolas e sociedade.

Um professor reflexivo não se limita apenas ao que aprendeu durante sua graduação e assim pretendo ser reflexiva durante toda a minha trajetória como professora e também na vida.

Postagem 1

???

Muitas vezes paro para pensar sobre as minhas aprendizagens na faculdade, sobre aquela aprendizagem que deu o "estalo" e dizer essa aprendizagem vai para o blog, mas quando penso nisso me sinto tão incapaz por nunca saber o que escrever, estou no 5º semestre e tudo o que escrevi até hoje parece não fazer sentido. Pior do que não ter sentido o que eu escrevo é achar que fiz um bom texto ou uma boa postagem e ninguém falar nada ou dizer que está ruim, pois tudo o que faço está sempre ruim, o que estou fazendo aqui??? O que estou escrevendo??? Por que o que faço nunca agrada ou rende elogios??? E no meio de todas essas indagações continuo sem saber o que escrever, sem usar belas palavras, sem fazer um texto de três folhas no que poderia ter sido dito em meia folha, tenho esperança de mudar, de conseguir ser elogiada pelo meu trabalho, mas me sinto perdida...

A única coisa que posso dizer é que as aprendizagens que tive estão sendo aplicadas em sala de aula mesmo não conseguindo descrevê-las e dessa continuo seguindo em busca do melhor, do meu melhor.

Postagem realizada em 18/06/2017

Hoje finalizando o 9° semestre compreendi que nem sempre era eu que não sabia escrever e que sim faltava o incentivo para que minha escrita ocorresse. Hoje em dia consigo falar das minhas atividades, das minhas aprendizagens, talvez não da maneira que alguns professores gostariam, mas sei que estou dando o meu melhor. Leio, releio e penso bem como usar as palavras para que minha escrita se torne mais clara e de fácil entendimento para qualquer leitor. Sei que muito aprendi e tenho muito orgulho de ter estudado nesta excelente faculdade.

Postagem 10

A importância do planejamento para alfabetização

Para uma boa aprendizagem da criança o principal é termos um bom planejamento. Primeiro passo é conhecer o aluno, fazer uma avaliação para saber o que cada um sabe, pois cada um tem a sua própria forma de pensar, lidar com as suas coisas sozinho. Não existe uma forma de fazer, cada um tem a sua maneira de fazer o que não quer dizer que a maneira de cada um esteja errada, cada criança tem o seu tempo. Conhecer o que os alunos sabem com certeza  ajuda a entender melhor o porquê que algumas crianças não aprendem.

Muitas crianças não aprendem pois não tiveram contato com os livros, histórias, pinturas e que temos que dar essa oportunidade para interagirem com o mundo das letras através das brincadeiras, do lúdico. Ter a leitura deleite diária, o cantinho da leitura na sala de aula é importante para esse contato. Trabalhar com músicas que as crianças gostam também é uma maneira para que a aula se torne prazerosa e que os mesmos se envolvam mais com a aprendizagem.

Através das avaliações diárias vou desenvolvendo projetos para que a criança  vá se apropriando do SEA (sistema de escrita alfabético), como exemplo a sacola da leitura, onde o aluno lê com a família um livro que escolheu na sacola e conta no outro dia para turma, encenações das histórias contada pela professora, textos fatiados e reescritas das histórias com destaque das palavras chaves, diferenciando vogais e consoantes, letra inicial e final das palavras.

Na matemática para trabalhar SND (sistema de numeração decimal) quando faço a sondagem na turma no início do ano letivo trabalho o nome próprio, separamos os nomes pela quantidade de letras. O aluno deve contar quantas letras tem o seu nome e colar na coluna correspondente ao número. Também trabalhamos o gráfico com o número com mais nomes e os com menos nomes. 

Algumas atividades de matemática que faço com meus alunos é a contagem com tampinhas, palitos de picolé coloridos(pelos alunos), brincadeiras de sapata, árvore da adição, bingo dos números e trilhas com adição e subtração. 

http://blogdaleticiafriedrich.blogspot.com/2016/12/a-importancia-do-planejamento-para.html

Postagem realizada em 10/12/2016

O planejamento é fundamental para execução do trabalho, uma aula bem planejada com atividades interdisciplinares que envolvam o aluno é de extrema importância para que a aprendizagem ocorra, “fazer planos é coisa provavelmente conhecida do homem desde que ele se descobriu com capacidade de pensar antes de agir” (FERREIRA, 1985, pag 27). O planejamento é um processo constante, onde o professor deve sempre se avaliar para ver e entender se o que está sendo trabalhado realmente está sendo aprendido. Avaliar é importante para sabermos se os métodos utilizados estão dando resultados, se os alunos estão aprendendo e saber onde precisamos mudar para alcançar os objetivos.

Postagem 9

Projeto de Aprendizagem

Definido por Hernández (1998) como "Projetos de Trabalho”, os projetos de aprendizagem oportunizam uma maior interação entre professor e aluno, visto que constrói um universo de ações diversificadas que permitem a participação ativa do aluno. Ao longo do trabalho por projetos, o professor desempenha o papel de mediador. Nesse sentido, sua postura de detentor único do saber não existe mais...” 

Através dos projetos de pesquisa os alunos não são apenas aprendizagens, se tornam os solucionadores da questão da pesquisa, os mesmo decidem como vão aprender, dão suas opiniões, falam de sua bagagem cultural  e desta maneira o professor e a escola ficam mais próximos da realidade do aluno.

http://blogdaleticiafriedrich.blogspot.com/2016/12/projeto-de-aprendizagem_30.html

Postagem publicada em 30/12/2016

Essa é outra postagem que mostra uma evolução no meu trabalho, antes eu questionava poucas vezes sobre o que os meus alunos gostariam de aprender e se durante minha aula surgisse um questionamento não dava muito importância, tentava responder e logo dava continuidade ao que havia planejado. Ter essa noção de parar a aula após algum questionamento, perguntar o que os alunos querem aprender é outro aprendizado que o PEAD me proporcionou.

Postagem 8

A diferença entre o ver e o olhar

Através das leituras realizadas entendi a diferença do ver e olhar. 

O ver é mais reflexivo, mais demorado. O ver da comunidade escolar, o empenho e interesse da mesma em realizar as atividades propostas pela escola. O ver do professor que busca ensinar através do que o aluno sabe, da leitura de mundo do aluno.

O olhar é mais superficial, mais rápido, mais desatento, olho mas não me aproprio do conteúdo, do que está acontecendo ao meu redor, apenas damos aula sem buscar o conhecimento já adquirido pelos alunos.

Precisamos ver mais e olhar menos para que tenhamos mais sucesso nos ensinamentos e aprendizagens.

http://blogdaleticiafriedrich.blogspot.com/2016/11/a-diferenca-entre-o-ver-e-o-olhar.html#comment-form

Postagem realizada em 13/11/2016

Essa postagem é uma que sempre vem em minha mente quando falo sobre observar um aluno, uma comunidade e até mesmo me autoavaliar, quando leio sínteses de semestres anteriores sempre tem um pouquinho dessa postagem mostrando a diferença entre o ver e o olhar.